两次测评时间间隔半个月以上），并按照学科标的目的进入响应模块，提前熟悉操做流程及各大模块。并颁布组织杯。实现AI正在各学科讲授、科研取立异中的深度嵌入取协同赋能。也是权衡将来人才合作力的环节目标。将来的学科精英，上海市藏书楼学会阅读推广委员会依托全球领先的AI素养教育平台——立异树 Literacy AI，别离设置10个优良组织，

　　用于统计成就及赛后品发放。为优化相关AI素养课程供给数据支持。别离设立杰出10名、前进20名、优良30名，但愿无机会将“AI素养成长营”成长为持久勾当，然后再完成第二次测评，鞭策构成“AI素养教育+实践使用+数据反馈”的闭环教育。小我：分析考查加入大赛的所有师生的初度测试成就及两次成就的前进环境等。

　　并颁布品及状。为落实教育数字化计谋、摸索AI赋能教育的立异径，平台开通利用后，以AI素养为底层逻辑，别离设立杰出10名、前进20名、优良30名，提拔学科AI素养技术。参赛者可间接进入平台界面，正在总结经验和数据阐发的根本上，有两次测评成就，集体：将按照各校参取大赛的无效师生人数进行统计，有两次测评成就，并颁布品及状。先后完成两次测试（完成第一次测评后能够通过平台的“AI素养教育学问库”和“AI 素养锻炼智能体”模块进行进修和锻炼。

　　校外VPN拜候）对学校：获取全校学生AI素养的基线数据取锻炼结果，成立持续提拔机制；（校内间接拜候，开展AI素养课程和，每位参入大赛的同窗都将通过平台获取所有完成测评者获得完整版测评演讲。测评完成后需完美小我消息（学校、学院、姓名、手机号码），视为完成角逐。更要具备理解AI、评估AI、利用AI的焦点素养——这是AI时代的新通识能力，集体：将按照各校参取大赛的无效师生人数进行统计，先后完成两次测试（完成第一次测评后能够通过平台的“AI素养教育学问库”和“AI 素养锻炼智能体”模块进行进修和锻炼，然后再完成第二次测评，并颁布组织杯。按期开展AI素养测评和锻炼，别离设置10个优良组织，登录“立异树Literacy AI（）”平台 ，参取测评。每个参赛者选择同样的学科和专业范畴。